para aser un proyecto bueno si noq de el reciclje se saca mucho probecho y se puede haser grandiosas cosas
B*mi desempeño comportametal fue muy bueno ya q academicamente ciempre me fue bien, en lo comportamental en un principio estaba mal pero gracias a ud cai en cuenta de mi error y lo supere
C*hice muy bien todos mis proyectos lo que no hice una tarea y pz por esa baje mucho en redimiento
D*No para mi perspectiva lo hice todo nada me quedo faltando
3=como estuadiante me fue bien en grupo tambien pór q logramos todas las metas que nos propusimos
4= mi aporte fue que ayude a que los apodos y la groseria en el nueve dos diminuyera un poco ademas ayudamos a organizar un comite de aseo
5=mi autoevaluacion es de 4.8 ya que en mi desempeño en el 4 peiodo fue muy bueno
miércoles, 10 de noviembre de 2010
miércoles, 8 de septiembre de 2010
martes, 31 de agosto de 2010
control de el proceso de el proyecto
en este proceso bamos a controlar los siguientes paso
a* asegurarnos de que todos los materiales reutlizables esten en buen estado
b*controlar el aprendizaje y manejo de las herramientas
c* controlar la prevencion de accidentes
d*controlar constantemente el desarrollo de el proyecto
e*controlar el desempeño de cada una de nosotras
a* asegurarnos de que todos los materiales reutlizables esten en buen estado
b*controlar el aprendizaje y manejo de las herramientas
c* controlar la prevencion de accidentes
d*controlar constantemente el desarrollo de el proyecto
e*controlar el desempeño de cada una de nosotras
convenio y escala
R P
5CM ______>1CM
tlaba de base
largo
70cm x 1 70cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 14cm
70cm ---->x 5cm 5cm
ancho
25cm x 1 25cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=5cm
25cm --->x 5cm 5cm
postes
4ocm x 1 40cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 8cm
40cm ----> x 5cm 5cm
escalera
soporte largo
14cm x 1 14cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 2,8cm
14cm---->x 5cm 5cm
ancho
9cm x 1 9cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 1,8cm
9cm ---->x 5cm 5cm
pasamanos
ancho
12cm x 1 12cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 2,4 cm
12cm ---->x 5cm 5cm
largo
49cm x 1 49cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=9,8cm
49cm---->1cm 5cm 5cm
cuñas
largo
5cm x 1 5cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 1cm
5cm ---->x 5cm 5cm
caja de el teleferico
largo
12cm x 1 12 cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=2,4cm
12cm ---->x 5cm 5cm
ancho
9cm x 1 9cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,8cm
9cm ---->x 5cm 5cm
alto
10cm x 1 10 cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=2cm
10cm---->x 5cm 5cm
cable
73cm x 1 73cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,4cm
73cm---->x 5cm 5cm
cuñas
alto
5cm x 1 5cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1cm
5cm----->x 5cm 5cm
largo
6cmx1 6cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,2cm
6cm----->x 5cm 5cm
superiores
alto
9cm x 1 9cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,8cm
9cm ---->x 5cm 5cm
largo
14cmx1 14cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=2,8cm
14cm---->x 5cm 5cm
5CM ______>1CM
tlaba de base
largo
70cm x 1 70cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 14cm
70cm ---->x 5cm 5cm
ancho
25cm x 1 25cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=5cm
25cm --->x 5cm 5cm
postes
4ocm x 1 40cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 8cm
40cm ----> x 5cm 5cm
escalera
soporte largo
14cm x 1 14cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 2,8cm
14cm---->x 5cm 5cm
ancho
9cm x 1 9cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 1,8cm
9cm ---->x 5cm 5cm
pasamanos
ancho
12cm x 1 12cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 2,4 cm
12cm ---->x 5cm 5cm
largo
49cm x 1 49cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=9,8cm
49cm---->1cm 5cm 5cm
cuñas
largo
5cm x 1 5cm
5cm ---->1cm = ---------= ------= 1cm
5cm ---->x 5cm 5cm
caja de el teleferico
largo
12cm x 1 12 cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=2,4cm
12cm ---->x 5cm 5cm
ancho
9cm x 1 9cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,8cm
9cm ---->x 5cm 5cm
alto
10cm x 1 10 cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=2cm
10cm---->x 5cm 5cm
cable
73cm x 1 73cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,4cm
73cm---->x 5cm 5cm
cuñas
alto
5cm x 1 5cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1cm
5cm----->x 5cm 5cm
largo
6cmx1 6cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,2cm
6cm----->x 5cm 5cm
superiores
alto
9cm x 1 9cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=1,8cm
9cm ---->x 5cm 5cm
largo
14cmx1 14cm
5cm ---->1cm = ---------= ------=2,8cm
14cm---->x 5cm 5cm
lista de materiales
*caja de carton
*colbon
*barra de silicona
*madera
*clavos
*piola
*temperas
*clips
*tornillos
*arandelas
*tuercascuñas de madera y carton
*papel silueta
*colbon
*barra de silicona
*madera
*clavos
*piola
*temperas
*clips
*tornillos
*arandelas
*tuercascuñas de madera y carton
*papel silueta
PROPOSITO
el proposoto de este trabajo es construir un teleferico con materiales reciclables ,para que los estudiantes conozcan uno de los medios de trasporte que consiste en cabinas por el aire para llevar a un grupo de personas .
la mayoria de estos medios de trasporte son accionados por energia mecanica. ademas nuestro proposoto es demostrar las capacidades que tenemos las capacidades que tenemos con respecto a la tecnologia y a los materiales reutilizables
la mayoria de estos medios de trasporte son accionados por energia mecanica. ademas nuestro proposoto es demostrar las capacidades que tenemos las capacidades que tenemos con respecto a la tecnologia y a los materiales reutilizables
proyecto
construccion de un teleferico con materiales reciclables y movilidad con poleas
integrantes *kathleen leyton
*daira puerres
*ingrid obando
profesor *norberto zambrano
campo de formacion*relacion espacial y productiva
area*tecnologia y emprendimiento
I.E.M CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTO
SAN JUAN DE PASTO
28 DE JUNIO 2010
miércoles, 7 de julio de 2010
miércoles, 23 de junio de 2010
poleas
Una polea, también llamada garrucha, carrucha, trocla, trócola o carrillo, es una máquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda, generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisión para cambiar la dirección del movimiento en máquinas y mecanismos. Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.
Según definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa»[1] actuando en uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.
Poleas simples
La polea simple se emplea para elevar pesos, consta de una sola rueda con la que hacemos pasar una puerta.
Se emplea para medir el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de la carga entre otros motivos, por que nos ayudamos del peso del cuerpo para efectuar el esfuerzo, la fuerza que tenemos que hacer es la misma al peso a la que tenemos que levantar.
F=R
Hay dos clases de polea simple las cuales son:
Polea simple fija
La manera más sencilla de utilizar una polea es colgar un peso en un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso.
Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la misma que se habría requerido para levantar el objeto sin la polea. La polea, sin embargo, permite aplicar la fuerza en una dirección más conveniente.
Polea simple móvil
Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a la carga, fijar un extremo de la cuerda al soporte, y tirar del otro extremo para levantar a la polea y la carga.
La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la carga es justamente la mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea. Por el contrario, la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble de la distancia que se desea hacer subir a la carga.
Poleas compuestas
Esquema de la ventaja mecánica que se obtiene con diversas poleas compuestas.
Polipastos o aparejos
El polipasto (del latín polyspaston, y éste del griego πολύσπαστον), es la configuración más común de polea compuesta. En un polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala un número arbitrario de poleas. La carga se une al grupo móvil.
Según definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa»[1] actuando en uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.
Poleas simples
La polea simple se emplea para elevar pesos, consta de una sola rueda con la que hacemos pasar una puerta.
Se emplea para medir el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de la carga entre otros motivos, por que nos ayudamos del peso del cuerpo para efectuar el esfuerzo, la fuerza que tenemos que hacer es la misma al peso a la que tenemos que levantar.
F=R
Hay dos clases de polea simple las cuales son:
Polea simple fija
La manera más sencilla de utilizar una polea es colgar un peso en un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso.
Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la misma que se habría requerido para levantar el objeto sin la polea. La polea, sin embargo, permite aplicar la fuerza en una dirección más conveniente.
Polea simple móvil
Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a la carga, fijar un extremo de la cuerda al soporte, y tirar del otro extremo para levantar a la polea y la carga.
La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la carga es justamente la mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea. Por el contrario, la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble de la distancia que se desea hacer subir a la carga.
Poleas compuestas
Esquema de la ventaja mecánica que se obtiene con diversas poleas compuestas.
Polipastos o aparejos
El polipasto (del latín polyspaston, y éste del griego πολύσπαστον), es la configuración más común de polea compuesta. En un polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala un número arbitrario de poleas. La carga se une al grupo móvil.
tuerca
denomina tuerca a la pieza roscada interiormente, que se acopla a un tornillo formando una unión roscada, fija o deslizante. Las funciones que realiza una tuerca son las siguientes:
Sujetar y fijar uniones de elementos desmontables. Se puede incorporar a la unión una arandela para mejorar la fijación y apriete de la unión.
Convertir un movimiento giratorio en lineal.
La tuerca es un elemento que está normalizado de acuerdo con los sistemas generales de roscas que existen y siempre debe tener las mismas características geométricas del tornillo con el que se acopla.
Sujetar y fijar uniones de elementos desmontables. Se puede incorporar a la unión una arandela para mejorar la fijación y apriete de la unión.
Convertir un movimiento giratorio en lineal.
La tuerca es un elemento que está normalizado de acuerdo con los sistemas generales de roscas que existen y siempre debe tener las mismas características geométricas del tornillo con el que se acopla.
arandela
puieza delgada generalmente redonda con una gujero en el centro que se puede introducir un bastago
palanca
La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
Tipos de palanca
Las palancas se dividen en tres géneros, también llamados órdenes o clases, dependiendo de la posición relativa de los puntos de aplicación de la potencia y de la resistencia con respecto al fulcro (punto de apoyo). El principio de la palanca es válido indistintamente del tipo que se trate, pero el efecto y la forma de uso de cada uno cambian considerablemente.
Palanca de primera clase
Las palancas se dividen en tres géneros, también llamados órdenes o clases, dependiendo de la posición relativa de los puntos de aplicación de la potencia y de la resistencia con respecto al fulcro (punto de apoyo). El principio de la palanca es válido indistintamente del tipo que se trate, pero el efecto y la forma de uso de cada uno cambian considerablemente.
Palanca de primera clase
En la palanca de primera clase, el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto, o la distancia recorrida por éste, se ha de situar el fulcro más próximo a la potencia, de manera que dp sea menor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
Cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto, o la distancia recorrida por éste, se ha de situar el fulcro más próximo a la potencia, de manera que dp sea menor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.
Palanca de tercera clase
En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular
En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular
miércoles, 19 de mayo de 2010
tiempo
El Tiempo es la magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación, esto es, el período que transcurre entre el estado del sistema cuando éste aparentaba un estado X y el instante en el que X registra una variación perceptible para un observador (o aparato de medida). Es la magnitud que permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un presente y un futuro, y da lugar al principio de causalidad, uno de los axiomas del método científico.
El tiempo no ha podido ser observado como una entidad física, es decir, no existe prueba alguna obtenida de algún experimento realizado solamente con el propósito de detectarlo físicamente. Las variadas opiniones encontradas en las diferentes teorías que asumen un tiempo absoluto o un tiempo flexible, son ideas basadas en pensamientos filosóficos. En lo que respecta a la ciencia, el tiempo como magnitud física, seguirá siendo un concepto abstracto y subjetivo, a como lo son la longitud, el volúmen, la masa, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleración y la energía.
Su unidad básica en el Sistema Internacional es el segundo, cuyo símbolo es s (debido a que es un símbolo y no una abreviatura, no se debe escribir con mayúscula, ni como "seg", ni agregando un punto posterior).
El tiempo no ha podido ser observado como una entidad física, es decir, no existe prueba alguna obtenida de algún experimento realizado solamente con el propósito de detectarlo físicamente. Las variadas opiniones encontradas en las diferentes teorías que asumen un tiempo absoluto o un tiempo flexible, son ideas basadas en pensamientos filosóficos. En lo que respecta a la ciencia, el tiempo como magnitud física, seguirá siendo un concepto abstracto y subjetivo, a como lo son la longitud, el volúmen, la masa, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleración y la energía.
Su unidad básica en el Sistema Internacional es el segundo, cuyo símbolo es s (debido a que es un símbolo y no una abreviatura, no se debe escribir con mayúscula, ni como "seg", ni agregando un punto posterior).
distancia
La distancia expresa la proximidad o lejanía entre dos objetos, o el intervalo de tiempo que transcurre entre dos sucesos. También se emplea como expresión para indicar una relación de alejamiento afectivo entre dos personas: el desafecto.
Plano de Manhattan. La distancia euclidiana (segmento verde), no se corresponde con el «camino más corto» ente dos puntos de dicha ciudad, además de no ser único.
La menor distancia entre dos puntos recorrida sobre la superficie de una esfera es un arco de círculo máximo: la ortodrómica.
En matemática, la distancia entre dos puntos del espacio euclídeo equivale a la longitud del segmento de recta que los une, expresado numéricamente. En espacios más complejos, como los definidos en la geometría no euclidiana, el «camino más corto» entre dos puntos es un segmento de curva.
En física, la distancia es una magnitud escalar, que se expresa en unidades de longitud o tiempo.
Plano de Manhattan. La distancia euclidiana (segmento verde), no se corresponde con el «camino más corto» ente dos puntos de dicha ciudad, además de no ser único.
La menor distancia entre dos puntos recorrida sobre la superficie de una esfera es un arco de círculo máximo: la ortodrómica.
En matemática, la distancia entre dos puntos del espacio euclídeo equivale a la longitud del segmento de recta que los une, expresado numéricamente. En espacios más complejos, como los definidos en la geometría no euclidiana, el «camino más corto» entre dos puntos es un segmento de curva.
En física, la distancia es una magnitud escalar, que se expresa en unidades de longitud o tiempo.
masa
masa
La masa, en física, es la medida de la inercia, que únicamente para algunos casos puede entenderse como la magnitud que cuantifica la cantidad de materia de un cuerpo. La unidad de masa, en el Sistema Internacional de Unidades es el kilogramo (kg). Es una cantidad escalar y no debe confundirse con el peso, que es una cantidad vectorial que representa una fuerza
figuras geometricas planas
TRIÁNGULO
El triángulo es un polígono formado por tres lados y tres ángulos. La suma de todos sus ángulos siempre es 180 grados. Para calcular el área se emplea la siguiente fórmula:
Área del triángulo = (base . altura) / 2
CUADRADO
El cuadrado es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son iguales. Además sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del cuadrado = lado al cuadrado
PENTÁGONO
El pentágono regular es un polígono de cinco lados iguales y cinco ángulos iguales
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del pentágono = (perímetro.apotema) / 2
RECTÁNGULO
El rectángulo es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del rectángulo = base.altura
ROMBO
El rombo es un polígono de cuatro lados iguales, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90ª. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del rombo = (diagonal mayor.diagonal menor) / 2
TRAPECIO
El trapecio es un polígono de cuatro lados, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90º. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del trapecio = [(base mayor + base menor).altura] / 2
PARALELOGRAMO
El paralelogramo es un polígono de cuatro lados paralelos dos a dos. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del paralelogramo = base.altura
HEXÁGONO
El hexágono regular es un polígono de seis lados iguales y seis ángulos iguales.Los triángulos formados, al unir el centro con todos los vértices, son equiláteros.
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del hexágono = (perímetro.apotema) / 2
CÍRCULO
El círculo es la región delimitada por una circunferencia, siendo ésta el lugar geométrico de los puntos que equidistan del centro. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del círculo = 3'14.radio al cuadrado
El triángulo es un polígono formado por tres lados y tres ángulos. La suma de todos sus ángulos siempre es 180 grados. Para calcular el área se emplea la siguiente fórmula:
Área del triángulo = (base . altura) / 2
CUADRADO
El cuadrado es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son iguales. Además sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del cuadrado = lado al cuadrado
PENTÁGONO
El pentágono regular es un polígono de cinco lados iguales y cinco ángulos iguales
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del pentágono = (perímetro.apotema) / 2
RECTÁNGULO
El rectángulo es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del rectángulo = base.altura
ROMBO
El rombo es un polígono de cuatro lados iguales, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90ª. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del rombo = (diagonal mayor.diagonal menor) / 2
TRAPECIO
El trapecio es un polígono de cuatro lados, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90º. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del trapecio = [(base mayor + base menor).altura] / 2
PARALELOGRAMO
El paralelogramo es un polígono de cuatro lados paralelos dos a dos. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del paralelogramo = base.altura
HEXÁGONO
El hexágono regular es un polígono de seis lados iguales y seis ángulos iguales.Los triángulos formados, al unir el centro con todos los vértices, son equiláteros.
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del hexágono = (perímetro.apotema) / 2
CÍRCULO
El círculo es la región delimitada por una circunferencia, siendo ésta el lugar geométrico de los puntos que equidistan del centro. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del círculo = 3'14.radio al cuadrado
domingo, 9 de mayo de 2010
evaluacion
avaluamos nuestro preceso muy bueno poe que aplicamos nuestro ,conocimiento de tecnologia , aplicacion de los conocimientos de tecnologia,aplicacion de los conocimientos consultados en fuentes como internet.
seguimiento
el preparar este proyecto fue de gran utilidad puesto que sirvio como una guia a seguir para la ejecucion del mismo al caomparar mi proyecto con mi trabajo escrito me di cuenta que todo coincidia que las medidas fueron muy exactas por esta razon nuestro trabajo fue exitoso .
control
los materiales que utilizamos son reciclables en su gran mayoria construyen elementoscomo:una caja de helado cilindro de papel de cocina ,cd y entre otros
para construir el ventilador nesesitamos la ayuda de u adulto ya que estas herramientas generaban altas tempraturas ,otras herramientas no requerian peligro solo que nesesitaban d la superbicion de un adulto como tijeras redondas
el compromiso que tubimos fue muy enserioya que yo desde un principio empeze a crear y ha haser un diseño conprometiendome responsablemente en le proyecto ,fomentando el compañerismo
el apoyo que tube con respecto a mis padres fue bueno ya que me apoyaron en conocimiento y economicamente asiendo que nuestro proyecto sea un exito.
para construir el ventilador nesesitamos la ayuda de u adulto ya que estas herramientas generaban altas tempraturas ,otras herramientas no requerian peligro solo que nesesitaban d la superbicion de un adulto como tijeras redondas
el compromiso que tubimos fue muy enserioya que yo desde un principio empeze a crear y ha haser un diseño conprometiendome responsablemente en le proyecto ,fomentando el compañerismo
el apoyo que tube con respecto a mis padres fue bueno ya que me apoyaron en conocimiento y economicamente asiendo que nuestro proyecto sea un exito.
EjE ConEcToR
5cm-1cm
3cm-x
3cmx1cm
------------=3cm=0,6cm
5cm -----
5cm
bombillo inferior
5cm-1cm
1cm-x
1cmx1cm
----------=1cm=0,2
5cm ----cm
5cm
regulador
largo
5cm-1cm
6cm-x
6cmx1cm
-----------=6cm=1,2cm
5cm -----
5cm
alto
5cm-1cm
4cm-x
4cmx1cm
----------=4cm=0,8
5cm ------
5cm
ancho
5cm-1cm
5cm-x
5cmx1cm
---------- 5cm=1cm
5cm -----
5cm
5cm-1cm
3cm-x
3cmx1cm
------------=3cm=0,6cm
5cm -----
5cm
bombillo inferior
5cm-1cm
1cm-x
1cmx1cm
----------=1cm=0,2
5cm ----cm
5cm
regulador
largo
5cm-1cm
6cm-x
6cmx1cm
-----------=6cm=1,2cm
5cm -----
5cm
alto
5cm-1cm
4cm-x
4cmx1cm
----------=4cm=0,8
5cm ------
5cm
ancho
5cm-1cm
5cm-x
5cmx1cm
---------- 5cm=1cm
5cm -----
5cm
miércoles, 21 de abril de 2010
escala
convenio
cilindro
5 cm - 1cm
18.50 cm -x
18.50cm x 1cm 18.50 cm
-----------------=-------------=3.7
5cm 5cm
caja}
alto
5cm-1cm
8cm-x
8cm x 1cm 8cm
---------- = -----=1.6 cm
5cm 5cm
largo
5cm-1cm
19-x
19cm x 1cm 19cm
-------------=--------=3.8cm
5cm 5cm
ancho
5cm-1cm
14cm-x
14cm x 1cm 14cm
--------------=--------=2.8cm
5cm 5cm
aspas
largo
5cm-1cm
4cm-x
4cm x 1 cm 4.50
-------------=--------=0.8cm
5cm 5cm
ancho
5cm-1cm
4.50cm-x
4.50cm x 1cm 4.50cm
---------------=----------=0.9cm
5cm 5cm
cilindro
5 cm - 1cm
18.50 cm -x
18.50cm x 1cm 18.50 cm
-----------------=-------------=3.7
5cm 5cm
caja}
alto
5cm-1cm
8cm-x
8cm x 1cm 8cm
---------- = -----=1.6 cm
5cm 5cm
largo
5cm-1cm
19-x
19cm x 1cm 19cm
-------------=--------=3.8cm
5cm 5cm
ancho
5cm-1cm
14cm-x
14cm x 1cm 14cm
--------------=--------=2.8cm
5cm 5cm
aspas
largo
5cm-1cm
4cm-x
4cm x 1 cm 4.50
-------------=--------=0.8cm
5cm 5cm
ancho
5cm-1cm
4.50cm-x
4.50cm x 1cm 4.50cm
---------------=----------=0.9cm
5cm 5cm
lista de herramientas
*silicona
*cautin
*visturi
*tijeras
*pinzas
*destornilladores
*caimanes
*brokas
*segueta
*alicate
*cautin
*visturi
*tijeras
*pinzas
*destornilladores
*caimanes
*brokas
*segueta
*alicate
lista de materiales
*cd
*cobre
*motor dc 3-5 voltios
*tubo de cocina
*led emisor de luz¨
*cable
*caja de soporte para la base
*bombilla
*cinta negra
*pomada para soldar
*corcho
*conectores
*cobre
*motor dc 3-5 voltios
*tubo de cocina
*led emisor de luz¨
*cable
*caja de soporte para la base
*bombilla
*cinta negra
*pomada para soldar
*corcho
*conectores
PROPOSITO
contruyo un ventilador con materiales reciclables y movilidad electrica para mostrar mis conocimientos y capacidades adquiridas
MI PROYECTO
CONSTRUCCION DE UN VENTILADOR CON MATERIALES RECICLABES Y MOBILIDAD ELECTRICA
INTEGRANTE: KATHLEEN PATRICIA LEYTON
PROFESOR:NORBERTO ZAMBRANO
AREA:TECNOLOGIA-INFORMATICA
CAMPO:RELACION ESPACIAL Y PRODUCTIVA
I . E. M CIUDADELA DE PASTO
SAN JUAN DE PASTO
25 DE MARZO DE 2.010
miércoles, 24 de febrero de 2010
concepto de proyecto
un proyecto es una herramienta o instrumentos que busca recopilar crear analizar en forma sematica un conjunto de datos y antecendentes , para la obtencion de resultados esperados .
es de gran importancia por que permite organizar el entorno de trabajo
es de gran importancia por que permite organizar el entorno de trabajo
miércoles, 17 de febrero de 2010
PASOS ELEMENTALES
Portada - Esta primera página debe contener al menos los siguientes renglones centrados:título del proyecto -nombres de los integrantes-nombre Profesor orientador-I.E.M. CIUDADELA DE PASTO -Campo de Formación: Relación Espacial y productividad -ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA -ciudad y fecha
Propósito - Responde a los anhelos y/o deseos que tiene el estudiante o equipo de estudiantes al construir su proyecto escrito, físico y virtual, el cual luego lo socializa. Es un esfuerzo de altísima calidad.
Listado de materiales - son todos aquellos materiales que el grupo de estuidantes han recolectado, seleccionado, aseado y dejado en magníficas condiciones para ser utilizados como partes de sus proyectos.
Listado de herramientas - son las herramientas que el grupo de estudiantes empleará de manera correcta, después de haber solicitado un aprendizaje sobre su función y uso, con el fin de evitar accidentes. Además se debe hacer el listado de aquellas herramientas que van a utilizarse efectivamente.
Diseño del proyecto a escala - es el croquis a trazos del objeto que se va a elaborar con sus dimensiones lineales, áreas y de volumen. recuerde, tan solo son trazos con dimensiones.
Dibujo - sobre la copia del diseño se dan los cubrimientos con pinturas, adornos y demás elementos que el proyecto final llevará. Es la foto del proyecto.
Control - Es velar por que los materiales a emplear estén en su acabado final para su uso - es verificar los trazos, pinturas y demás elementos necesarios para la terminación del proyecto estén acorde con el propósito que perseguimos y que nos salga de calidad, así sean con materiales de reciclaje.
Seguimiento - es seguir paso a paso los procesos de elaboración de los proyectos, verificar como nos sentimos al principio, durante la construcción y al final de cada proceso del proyecto. Es vivir las dificultades y como las solucionamos.
Evaluación - Significa valorar todo el proceso con todas sus dificultades y maneras o formas como solucionamos los problemas presentados. Es sentirse de una manera distinta al final de todo.
OBSERVACIÓN: Los numerales desde el 1 hasta el 6 corresponde a la plantilla. Y los numerales del 1 hasta el 9 corresponde al proyecto.
Portada - Esta primera página debe contener al menos los siguientes renglones centrados:título del proyecto -nombres de los integrantes-nombre Profesor orientador-I.E.M. CIUDADELA DE PASTO -Campo de Formación: Relación Espacial y productividad -ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA -ciudad y fecha
Propósito - Responde a los anhelos y/o deseos que tiene el estudiante o equipo de estudiantes al construir su proyecto escrito, físico y virtual, el cual luego lo socializa. Es un esfuerzo de altísima calidad.
Listado de materiales - son todos aquellos materiales que el grupo de estuidantes han recolectado, seleccionado, aseado y dejado en magníficas condiciones para ser utilizados como partes de sus proyectos.
Listado de herramientas - son las herramientas que el grupo de estudiantes empleará de manera correcta, después de haber solicitado un aprendizaje sobre su función y uso, con el fin de evitar accidentes. Además se debe hacer el listado de aquellas herramientas que van a utilizarse efectivamente.
Diseño del proyecto a escala - es el croquis a trazos del objeto que se va a elaborar con sus dimensiones lineales, áreas y de volumen. recuerde, tan solo son trazos con dimensiones.
Dibujo - sobre la copia del diseño se dan los cubrimientos con pinturas, adornos y demás elementos que el proyecto final llevará. Es la foto del proyecto.
Control - Es velar por que los materiales a emplear estén en su acabado final para su uso - es verificar los trazos, pinturas y demás elementos necesarios para la terminación del proyecto estén acorde con el propósito que perseguimos y que nos salga de calidad, así sean con materiales de reciclaje.
Seguimiento - es seguir paso a paso los procesos de elaboración de los proyectos, verificar como nos sentimos al principio, durante la construcción y al final de cada proceso del proyecto. Es vivir las dificultades y como las solucionamos.
Evaluación - Significa valorar todo el proceso con todas sus dificultades y maneras o formas como solucionamos los problemas presentados. Es sentirse de una manera distinta al final de todo.
OBSERVACIÓN: Los numerales desde el 1 hasta el 6 corresponde a la plantilla. Y los numerales del 1 hasta el 9 corresponde al proyecto.
que es esacala
La escala. En cartografía, una Escala es una relación numérica o gráfica, que existe entre la realidad y el dibujo. En música una Escala (musical) es un conjunto de sonidos constitutivos de un sistema (tonalidad) que se suceden regularmente en sentido ascendente o descendente. En Economía, se llama Economía de Escala, al tipo de economía que se basa en la producción de grandes volúmenes de bienes de consumo, siendo el costo y beneficio por unidad del producto fabricado.
concepto sobre dibujo
Dibujo significa tanto el arte que enseña a dibujar, como delineación, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace.[1] El dibujo es una forma de expresión gráfica, plasmando imágenes, una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, su cultura.
concepto de diseño
Técnica que sirve para modificar los elementos de una página o de un proyecto gráfico y que ayuda al lector a comprender los contenidos informativos con una presentación cómoda, eficaz y atractiva.
miércoles, 3 de febrero de 2010
Basura
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta.
Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta.
Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
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